Apprendre différent

Les élèves de 2nde ont appréhendé autrement l’histoire du roman au XIXe siècle. Le cours traditionnel de littérature a cédé la place à une joute culturelle dans laquelle 2 groupes se sont affrontés en classe, autour de questions relatives au contexte socio-historique du roman réaliste et du roman naturaliste.
Au préalable, les apprenants ont formulé des questions en individuel puis en groupes, et ils les ont par la suite posées à leur camarades sous le regard vigilant de deux arbitres qui ont veillé à maintenir l’ordre en classe et à départager les deux équipes.
Cette méthode de pédagogie inversée a su motiver les élèves et leur a permis de construire par eux-mêmes leurs connaissances de manière ludique.

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