Les EPI ne sont pas une nouvelle matière, mais une démarche originale d’enseignement permettant une meilleure acquisition des connaissances et une meilleure appropriation des programmes.
Ils sont obligatoires et ont un double objectif :
rendre les élèves plus autonomes dans l’acquisition de leurs savoirs.
pousser les élèves à ouvrir les horizons de leurs apprentissages et la construction de leurs compétences.
Les EPI …. Pour qui ?
Les EPI s’adressent aux élèves de 5ème, 4ème et 3ème pour qu’ils apprennent à travailler autrement.
Les élèves de 6ème, déjà, entament une pareille démarche de projets avec l’Histoire des Arts et les autres disciplines.
Les EPI …. Comment ?
Les EPI sont étroitement liés aux programmes.
Ils consistent:
à former de petits groupes au sein de la classe (3 ou 4 élèves au plus dans un groupe) ;
à choisir un thème parmi les 8 thèmes proposés ;
à choisir un sujet précis qui fera l’objet de recherches et aboutira à une démonstration.
Les EPI …. Intervention de plusieurs matières.
Une évaluation des connaissances et des compétences accompagnera le travail.
Elle portera sur :
Le produit final (maquette, film, montage, saynète, tableau, magazine, image publicitaire, etc.).
La démarche de l’élève (la démonstration: logique, bien illustrée, raisonnée).
La capacité d’initiative et de créativité de l’élève.
L’investissement personnel de l’élève.
L’implication de l’élève dans le travail collectif du groupe.
IMPORTANT : Pour permettre ce suivi, chaque élève est invité à tenir un cahier de bord, sur lequel il notera, au fur et à mesure, le travail effectué, les obstacles rencontrés, les ressources mobilisées, ainsi que la planification de la séance suivante.
Les EPI …. Où?
Les EPI se font essentiellement au CDI.
Les élèves « apprennent à apprendreseuls ».
Les professeurs et les documentalistes sont à côté d’eux pour les guider et les conseiller en tant que personnes ressources.
Les élèves apprennent à:
mener un travail de recherche ;
apprivoiser les sources de l’information (internet, encyclopédies, dictionnaires, …) ;
travailler solidairement en groupe ;
assumer la responsabilité de la production finale (maquette, cd-Rom, exposé, projection, …) ;
prendre la parole en public : travailler le ton, la voix, l’attitude, l’usage des supports, etc.
A la fin du travail, chaque élève du groupe présentera oralement sa partie du projet devant un jury.
Les domaines proposés
Huit grands thèmes sont proposés.
Les élèves devront réfléchir à des sous- thèmes qui les intéressent.
Différents sous-thèmes et pistes de réflexion seront proposés par les professeurs, chaque domaine faisant intervenir plusieurs disciplines :