Professeur Principal

Professeurs principaux année scolaire 2018-2019

Mission du professeur principal:

  • Garantir un suivi personnalisé des élèves de la 6ème à la Terminale, pour cela, une organisation interne efficace est mise en place pour assurer une communication directe au sein de l’établissement.

  • Se réunir à intervalles réguliers avec le préfet qui se chargera de lui confier les informations délicates.

  • Favoriser la concertation en équipe pour une mise à jour nécessaire au suivi individualisé de chaque élève de la classe concernée.

  • Repérer, au plus tôt, les élèves à problème comportemental et/ou académique et de leur venir en aide à travers la décentralisation du suivi.

  • S’appuyer sur deux axes complémentaires et primordiaux : la médiation et la concertation qui se réaliseront tout au long de l’année académique à travers l’heure de vie de classe, les évaluations et les conseils de classe.

Fonctions du professeur principal:

  • Etre disponible et à l’écoute de chaque élève de la classe.
  • Communiquer régulièrement avec le préfet et la psychologue et être à leur écoute pour un bon suivi des élèves à problèmes (socio-économiques, familiaux, de santé,…).

  • Informer les collègues dans la plus grande discrétion, et avec discernement, des informations dont il peut être détenteur concernant un élève.

  • Repérer les élèves qui ont des difficultés à s’organiser et à gérer leur travail, notamment à la maison (une baisse de concentration, un manque de motivation…) et leur donner les outils pour un meilleur rendement.

  • Se charger de la note de vie de classe en concertation avec le préfet.

  • Accompagner les élèves dans les sorties organisées par le Collège dans la mesure du possible.

  • Rendre compte au préfet de tout dysfonctionnement ou comportement singulier.

  • Favoriser la concertation avec les enseignants de la même classe.

  • Coordonner avec les collègues et le préfet pour résoudre tous les problèmes qui peuvent se poser au sein de la classe.

  • Communiquer régulièrement avec les enseignants de la classe et noter leurs observations.

  • Suivre de près l’élève en difficulté et transmettre ses observations au préfet, au conseil de classe et aux parents.

  • Refléter la solidarité de l’équipe et ne jamais intervenir pour régler un conflit entre la classe et un collègue qu’après concertation avec ce dernier.

  • Préparer le conseil de classe :

  • Se réunir avec chaque enseignant de la classe pour discuter du cas de chaque élève (problèmes de comportement, résultats en baisse,…) – noter les observations sur les Fiches Personnelles et les remettre au préfet conjointement avec les notes du mensuel/semestriel.

  • En fin d’année le préfet doit avoir 6 Fiches Personnelles par élève (à raison de 4 mensuels et 2 semestriels). Ces fiches seront conservées avec les données personnelles de chaque élève.

  • Donner une attention particulière aux élèves « moyens » pour détecter une éventuelle régression.

  • A l’issue des concertations, élaborer une synthèse à communiquer au conseil de classe, exposer les résultats obtenus par les élèves et présenter ses observations.

  • Préparer les conseils de classe en concertation avec les élèves et leurs délégués.

  • Se réunir avec le préfet et souligner les cas problématiques à exposer lors du conseil.

  • Préparer la réunion des parents avec le préfet.

 L’heure de vie de classe :

L’heure de vie de classe représente le temps que consacre le professeur principal en classe pour échanger avec son groupe-classe. C’est une heure flexible en fonction des nécessités et des sujets à discuter ; le professeur a la liberté de gérer cette heure selon les besoins et disponibilités.

Ce temps de partage est nécessaire pour l’épanouissement des élèves et leur implication dans la vie scolaire. Il reste surtout un outil pour décrypter les éventuels problèmes d’ordre comportemental.

Pendant l’heure de vie de classe

  • Réguler et limiter les conflits en encourageant les échanges et les débats collectifs.

  • Gérer les débats en garantissant l’éthique des échanges.

  • Désamorcer les conflits en favorisant une communication positive.

  • Préparer les élèves aux différentes sorties et évènements.

  • Préparer l’élection des délégués et y participer activement en s’assurant de leur bon déroulement.

  • Contribuer à la formation des délégués de classe et suivre de près leur travail.

  • Promouvoir l’effet Rosenthal «qui consiste à influencer l’évolution d’un élève en émettant une hypothèse sur son devenir scolaire » en considérant un élève comme « bon élève »  on améliore ses performances.

  • Apprendre à vivre la laïcité et la citoyenneté.

  • Préparer le conseil de classe avec les délégués et faire le point sur les difficultés rencontrées. 

Exemples de sujets à aborder pendant l’heure de vie de classe :

  • Les règles de vie de la classe, les devoirs, les droits, les sanctions.

  • La médiation : régulation des conflits, difficultés, incivilités, violences, citoyenneté (partis politiques, religion,…) socialisation (respect des lois, du règlement intérieur,…).

  • Les difficultés relationnelles élèves‐profs, élèves‐élèves, élèves‐

  • La réflexion sur le travail : le sens de l’école, la méthodologie, l’aide méthodologique, l’organisation du travail, l’emploi du temps, la recherche d’autonomie, l’orientation.

  • L’ambiance et la gestion de classe.

  • Les actions de prévention : routière, santé (toxicomanie, SIDA, …)…

  • L’actualité et les problèmes quotidiens.

NB : Rédiger un compterendu après chaque heure de vie de classe (ordre du jour, problèmes/sujets, avis et résolutions). Ce compte-rendu est distribué à la classe ainsi qu’au préfet.